Воспитание ребенка – это значительно более сложный процесс, чем обучение его навыкам счета, письма, чтения… Зачастую молодые родители, направив весь свой пыл на развитие своего малыша, перегружают его занятиями, водят в различные кружки и студии и забывают о простых, но необходимых вещах – о воспитании самостоятельности, формировании навыков самообслуживания, о выработке привычки к здоровому образу жизни.
Вырабатывая у детей правильные привычки с детства, мы оказываем им этим неоценимую помощь. Например, в дошкольном возрасте можно приучить ребенка прибирать за собой вещи и игрушки, по утрам заправлять кровать и делать зарядку, чистить зубы утром и вечером, а вот в школьном, и тем более - в подростковом возрасте, сделать это будет значительно сложнее.
Если у ребенка вошло в привычку по утрам заправлять за собой кровать, то он делает это автоматически, не задумываясь, и у него не возникает дилеммы, нужно это делать или нет. Просто он так поступал каждое утро всю свою жизнь, сколько он себя помнит.
Но если подобные требования стали к нему предъявляться уже в сознательном возрасте, то он каждый раз, чтобы заправить постель, мусор, должен совершить маленький «подвиг». Сознательно преодолеть природную человеческую лень и сделать то, чего делать совершенно не хочется.
И, главное, непонятно – зачем? Ведь вечером он снова может спать. Совершенно очевидно, что это просто бредовое, абсурдное требование родителей, и вообще, какое кому дело до того, что творится у него в комнате. Вот такой, казалось бы, ничтожный вопрос, как утром заправлять постель, для многих детей в подростковом возрасте становится принципиальным полем битвы за свободу и независимость.
Возможно, все сказанное выше покажется вам преувеличением, и вы сочтете, что эта сказка не про вас – ведь ваш ребенок совсем не такой: он ласковый, послушный, хочет быть хорошим. В общем, чудесный ребенок, ну а то, что игрушки за собой не убирает, постель не заправляет, не всегда чистит зубы и т.д. – так ведь маленький еще. Придет время и он будет делать все как надо.
Не стоит тешить себя иллюзиями: само по себе это время не придет. Считайте, что в пятилетнем возрасте природа дает вам последний шанс сформировать у ребенка правильные привычки и тем самым облегчить его и вашу жизнь в будущем. Дело в том, что в возрасте 5-6 лет наступает этап психического и физического развития ребенка, когда у него начинаются развиваться волевые качества, умение ограничивать свои желания, формируются навыки самооценки, появляется стремление «быть хорошим», следовать положительным примерам. Воспользуйтесь этим подарком природы и, не откладывая, начните наверстывать упущенное в раннем возрасте.
Для этого нужно как можно раньше, а лучше с годовалого возраста, начать неукоснительно, изо дня в день, без всяких исключений, с шутками и прибаутками добиваться от малыша того, что он, заправляя постель после сна, делая зарядку, убирая за собой вещи и игрушки, чистил зубы утром и вечером, умел сделать свое.
Понятно, что проще самому убрать за ребенком игрушки, чем изображать, что ребенок убирает сам, а вы просто помогаете ему, но это обманчивая простота. Каждый раз, когда вы делаете что-то за ребенка, вы оказываете ему медвежью услугу. Все, что ребенок может сделать сам, пусть делает сам. Ваша задача – вовремя помочь ему, похвалить, подсказать.
Как начать «новую» жизнь? Нужен какой-то импульс, какая-то отправная точка. Это может быть, к примеру, день рождения малыша. Тогда можно с «восхищением» сказать, что он уже большой и должен кое-что делать сам. Или можно начать с чтения подходящей книги, которая предназначена как раз для того, чтобы помочь вам в формировании у ребенка правильных привычек и восприятии основ здорового образа жизни.
Хочу предложить историю двух мальчиков Болика и Волика (к которой мы обращаемся в детском саду). Они ходят вместе в детский сад.
Болик (от слова «болеть») любит, как многие дети, подольше поспать, смотреть телевизор, игра на компьютере, есть сладкое и мучное, не любит умываться, чистить зубы. Это не плохой, добродушный мальчик, но безвольный и с ленцой, он все дела откладывает на потом.
Волик (от слова «волевой») прямая противоположность. Это положительный ребенок, но просто из области фантастики: он рано встает, делает зарядку, принимает прохладный душ, любит кушать суп и котлеты, помогает взрослым, любит играть в спортивные игры.
С детьми рассматриваю по картинкам сюжеты правильного и неправильного образа жизни: Волик подрос, загорел, научился читать, у него много друзей. С большим желанием собирается в школу. А Болик почти не вырос, от булок и варенья располнел, от телевизора ухудшилось зрение, настолько, что пришлось надеть очки, от сладостей разболелись зубы. Кто же хочет быть слабым и хилым? Конечно же - никто. И дети выбирают правильные действия. Но чтобы эта история не выглядела нудной и назидательной в глазах детей, преподаем ее в форме игры, сценки, стараясь использовать с наибольшей пользой для детей.
Вопросами, высказываниями побуждаю детей к рассуждениям, формулированием, почему плохо поздно вставать, а рано хорошо, зачем нужно делать зарядку, почему много есть мучного и сладкого. Сверхцель, чтобы малыши «самостоятельно» сделали выводы о том, как следует поступать и стремиться следовать положительному примеру.
Еще в группе есть игра. Это игра типа «лото». Называется «Вредно-полезно». Играю вместе с детьми. В игре даются задания о том, что вредно, а что полезно, как надо поступать, чтобы быть здоровыми и жизнерадостными. Дети на поставленный вопрос подбирают картинки, выигрывает тот, кто быстрее соберет нужные картинки. Более сложные вариант этой игры состоит в том, что играющий словесно формулирует ответ, который эта картинка означает. Например, в ответ на вопрос: «Что полезно для зубов?» - ребенок показывает картинку с зубной щеткой и говорит: «Щеткой чистят зубы, для того, что на зубах не оставалось микробов, потому что микробы портят зубы» и т.д.
Уважаемые родители, желаем Вам удачи в формировании у ваших детей хороших привычек с детства. Надеюсь, что мои пожелания будут вам полезны
10.11.2016
