Ребенку доступно и понятно народное творчество, а значит интересно. В своей работе в ДОУ педагоги – музыканты стараются расширить репертуар русских народных песен, хороводов, народных игр, танцев. Изучается специальная литература о музыкальном и устном фольклоре. Ведется обучающая работа на организованных дошкольным методическим кабинетом в БелГУ курсах по народному творчеству, где велось ознакомление с танцевальными элементами русских народных плясок, приемам игры на народных музыкальных инструментах. Все это помогает музыкальным руководителям вариативно использовать накопленный материал в работе с детьми.
Обилие гласных, простой ритмический рисунок, интересное содержание – делают русские народные потешки, прибаутки, песни незаменимыми в работе над протяжным пением, хорошей дикцией. Кроме того, русская песня обладает огромной художественно-воспитательной ценностью:
- формирует художественный вкус ребят;
- обогащает речь типично народными выражениями, эпитетами, поэтическими оборотами (Зимушка-Зима, травушка- муравушка и т.д.)
И хотя, многие слова незнакомы детям и звучат непривычно (коромысел, сенечки и т.д.) они проявляют живой интерес к содержанию, быстро запоминают текст, с большим интересом поют песни, такие как: «А я по лугу», «Пошла млада за водой», «Где был, Иванушка?», «Во кузнице», «Блины» и т.д.
Эти песни хороши еще тем, что их можно инсценировать. На музыкальных занятиях дети знакомятся и с движениями русских народных плясок: хороводный, топающий, переменный, шаг с притопом, присядка и многими другими. После того, как дети усвоят основные движения, их можно включать в различные пляски: «Матаня», «Кадриль», «Акулинка» и т.д. Кроме песен и танцев разучиваются, и народные игры с пением, хороводы, потешки. Короткий текст потешки легко усваивается детьми. Яркий образ, динамичность, вызывает у них желание двигаться, что является необходимой потребностью ребенка. В играх часто используются игровые зачины, то есть водящего выбирают по считалке сами дети. Считалки дают возможность освоить песенно-ритмическую основу народных игр.
Особенно нравятся детям игры на народных инструментах. Дети быстро и с огромным удовольствием учатся играть на них.
Воспитатели знакомят на своих занятиях детей с народно-прикладным искусством: хохломой, гжелью, дымковскими игрушками, русской матрешкой.
Итогом работы с русским народным материалом являются праздники. Особенно детям нравятся зимние святки – «Колядки», когда они ходят из группы в группу, из зала в зал и исполняют «колядки», за что хозяева раздают им угощения.
Весной отмечаем «Масленицу» - с гуляньем и катанием на лошадке с блинами, с чучелом «Масленицы», которую потом сжигаем. Дети уже знают этот обряд и ждут его с нетерпением.
В начале лета – «Троица», праздник русской березки, с обливанием, играми и танцами.
Остальные народно-календарные праздники проводятся в виде развлечений, комплексных и тематических занятий.
Проделанная работа не может не отразиться на успехах детей. С каждым разом они становятся активнее, эмоциональнее, расширяются их представления об окружающем мире, обогащается их словарный запас, повышается интерес к народной культуре.
Русский народный фольклор становится близкий детям, и любим ими, он способствует пробуждению любви к родной природе, национальному искусству, развитию интереса к истории народа, его быта.
10.11.2016
