|
Стр. 1 | 2 | 3 
|
|
 В ситуации выбора школы для своего ребенка мы можем оказаться не раз за его школьную жизнь. Это и поступление в первый класс, и переход в среднюю школу, и окончание основного образования (переход в десятый класс). Есть и другие ситуации, которые могут поставить нас перед выбором (переезд на новое место жительства, конфликт в прежней школе и др.). Подумайте, что важнее всего для вас, а что — для вашего ребенка, и постарайтесь исключить возможные ошибки.  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
| Проба сил на детской площадке |
|
|
В любой искусственно создаваемой для детей предметно-пространственной среде взрослые всегда материализуют свою систему представлений о том, что полезно и хорошо для ребенка. Психологический анализ того, как оборудованы групповые помещения в детском саду, как выглядит школьный класс, психотерапевтическая игровая комната или детская площадка, — покажет нам, каким образом ожидания и даже требования взрослых в отношении поведения детей в этих местах закреплены в выборе, характере и способе размещения присутствующих там предметов.  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
Обычно начало самостоятельных поездок городского ребенка в общественном транспорте связано с необходимостью добираться до школы. Далеко не всегда его могут сопровождать родители, и нередко уже в первом классе (то есть лет в семь) он начинает ездить сам. Со второго-третьего класса самостоятельные поездки в школу или в кружок становятся нормой, хотя взрослые стараются проводить ребенка и встретить его на обратном пути. К этому возрасту у ребенка уже накоплен достаточно большой опыт езды в общественном транспорте, но — вместе со взрослым сопровождающим, который ощущается как защита, гарантия безопасности, опора в трудную минуту.  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
| Личная безопасность ребенка |
|
|
Никто из нас и тем более наших детей не гарантирован от вероятности физического или сексуального нападения. И все-таки: что мы можем и должны сделать?  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
| Освободите детей от ролей |
|
|
Предлагаем Вашему вниманию отрывок из книги Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»: «Я помню, как родился мой сын Дэвид. Прошло пять секунд с момента рождения, а он все еще не начал дышать. Я была напугана. Медсестра похлопала его по спине. Никакой реакции. Напряжение было мучительным. Она даже сказала: — Какой упрямый...».  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
Время летит быстро и незаметно. И вот из несмышленного карапуза малыш превращается в маленького человечка, который может самостоятельно ходить, разговаривать и кушать. Некоторые мамы начинают планировать выход на работу (если родителям, конечно, удалось получить место в детском саду). И вот, наконец-то, ребенок идет в детский сад! Но помимо трудностей, связанных с нежеланием многих малышей ходить в детский сад, истерик по утрам, мам поджидают также частые болезни ребенка.  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
| Cвидетельство аморальности? |
|
|
Детское воровство относится к так называемым «стыдным» проблемам. Родителям чаще всего неловко говорить на эту тему, им нелегко признаться психологу, что их ребенок совершил «ужасный» проступок — украл деньги или присвоил чужую вещь. Такое поведение ребенка воспринимается родными как свидетельство его неизлечимой аморальности. «У нас в семье никто никогда ничего подобного не совершал!» — часто слышишь от потрясенных родных. Мало того что такой ребенок позорит семью, родителям его будущее представляется исключительно криминальным. Хотя на самом деле в большинстве случаев все не так страшно.
 |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
Чтобы помощь гиперактивным детям была эффективной, лучше браться за нее «всем миром». Это значит, что каждый специалист, работающий с ребенком, может внести свой вклад. Так, невропатолог назначит медикаментозную поддержку, воспитатели и учителя могут позаботиться о том, чтобы адаптировать предъявляемые требования под возможности ребенка, применять правильные методы в поощрении и пресечении каких-то поведенческих проявлений. Но помимо вышеперечисленного у ребенка необходимо тренировать навыки управления своим вниманием и поведением. Именно в этом лучше всего может помочь игра!  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
Ничего страшного, если ребенок болеет 2-3 раза в год, как и вы сами. Ну, разумеется, если не случается осложнений. А если простуды, простите, ОРВИ, случаются четыре раза в год? А если шесть? А ведь бывает, когда малыш переносит по 8-12 ОРВИ за год. Нет, лучше всего сделать так, чтобы малыш болел все же пореже. Но для того, чтобы ответить на вопрос — как это сделать, нужно сначала понять, почему ваш ребенок болеет так часто.  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
| «Если с другом вышел в путь» |
|
|
Над этой стороной жизни ребенка задумывается каждый из родителей. Иногда так хочется вмешаться в этот процесс! Попробуем ответить самим себе на некоторые вопросы.  |
|
|
|
| Автор: психолог-педагог Беликова А.Ю. |
|
|
|
|
|
Стр. 1 | 2 | 3
|
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
10.11.2016
